«Вальдорф без границ»

Поднимаясь по ступенькам своего развития человеку важно держаться за перила. С одной стороны - медитативная практика. Она ведёт к познанию, к проживанию духовных закономерностей, стоящих позади всех материальных и душевных процессов. С другой – этическое развитие.

Поэтому мы объединили медитативную работу с упражнениями по практической выработке важнейших человеческих компетенций:

• управление мышлением
• воля в достижении цели
• управление эмоциями и самообладание
• позитивное отношение к жизни, приятие происходящего
• непредвзятость, формирующая эмпатию

В первой части будет практиковаться медитативная работа над практическими вопросами в группе и медитативный поиск решений индивидуальных вопросов.
Во второй – рассматриваться практические методы развития этических, волевых компетенций.

Группа открыта для всех желающих, стремящихся получить опыт современной медитативной практики с целью самосовершенствования и желания помогать на этой основе другим.
Подключаться к работе можно в любое время и без предварительных условий.

В центре работы этой группы будет стоять практическая помощь в совершенствовании деятельности педагогической коллегии помощь в создании и совершенствовании органов самоуправления отработка практики принятия решений, практика конструктивного разрешения конфликтов, модерация деятельности органов самоуправления.

Смысл школы помощь развитию ребёнка. Поэтому в центре стоит педагогическая работа, основанная на рассмотрении ребенка. Из закономерностей его развития, из того, в чём он нуждается здесь и сейчас, рождается вся деятельность школы: педагогическая, экономическая, правовая.
Рассмотрение ребёнка - это сердце педагогической и коллегиальной работы в школе. Мы будем упражняться в рассмотрении человека на душевном/духовном/физическом уровне при помощи рисования, сопереживания его качеств и контемплятивного углубления. Такой подход поможет нам получить живой образ (имагинацию), на основе которого может строиться дальнейшая осознанная и продуктивная работа с ним.

Подключаться к работе можно в любое время и без предварительных условий.

Чтобы учить детей мыслить, важно самому обладать способностью использовать разного рода мыслительные практики.
Будем работать над развитием способности живого, образного мышления в соотношении с развитием мышления детей разных возрастов. Отдельно будут рассмотрены темы мышления в дошкольном возрасте и на трёх ступенях школы. Будут разобраны конкретные примеры перевода на образный язык заданий из академических учебников.

Группа открыта для всех желающих независимо от сферы деятельности, стремящихся разобраться в основных вопросах эволюции сознания и выработки навыков мышления на разных «языках», уровнях. Цель: выработать навыки живого и имагинативного мышления.
Подключаться к работе можно в любое время и без предварительных условий.

Рассмотрение примеров изобразительного искусства и художественная практика (рисование, живопись, лепка) как возможность создания здорового социального сообщества. Ведь помним, что: «Красота спасёт мир!»
Мы будем проникать в характерные качества произведения искусств, для этого очень подходит метод «имитации» - подражания стилю художника. Наблюдать за тем, как проходит этот процесс. После чего будем пробовать в этом стиле изображать предметы и явления уже самостоятельно - «вариация». Чтобы, наконец, выработать способность самостоятельного создания творческих образов - «имагинация».

Группа открыта для всех желающих независимо от сферы деятельности. Подключаться к работе можно в любое время и без предварительных условий.

Мы будем читать и обсуждать тексты, связанные с основами вальдорфской педагогики.